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STEM教育文学硕士课程将透过生动有趣、富成就感的学习体验，提高你在STEM教育方面的专业素养。

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可持续发展教育文学硕士[MA(EfS)(CMI)]由香港教育大学的科学与环境学系开办的。本课程透过实证研究及实地考察等形式教授学生可持续发展相关议题及教学法， 强调学科知识、创新的教学实践、灵活的教学环境，并引导学生以明辨性的方法思考教育与可持续发展问题，从而理解全球环境议题并应用及实践其专业知识。

恭贺香港教育大学科学与环境学系助理教授李丽观博士，其文章 《Environmental impacts, surveillance and mitigation of antimicrobial resistance》已于《Nature Reviews Earth & Environment》发表（2026年10月）。

李博士作为第一作者，带领其研究团队完成此项重要研究，此研究有助于深化环境中抗菌素耐药性的理解，并推动全球可持续发展。

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香港教育大学（教大）与德国慕尼黑大学（Ludwig-Maximilians-Universität München, LMU）于10月6日在教大大埔校园合办「EdUHK-LMU Joint Symposium—促进学习者参与可持续发展：探索社会性科学议题与环境挑战」国际研讨会。研讨会汇聚来自中国内地、香港、法国及德国等地的学者、研究人员及教育工作者，就可持续发展教育、环境科学、教育心理学、人工智能及新兴教学科技等议题交流见解，促进跨学科对话及国际合作，共同应对全球挑战。

面对日益严峻的环境挑战及科技迅速发展，研讨会探讨教育、科研及国际合作如何推动可持续发展，并培育具备应对复杂社会科学及环境议题能力的人才。与会者亦深入交流人工智能带来的机遇与挑战，以及其在教育创新和可持续发展方面的潜力。

教大校长李子建教授于开幕致辞及主题演讲中强调教育领域融合可持续发展与科技创新的重要性。他表示：「随着人工智能持续重塑教育及社会，大学不仅要培养下一代具备可持续发展的视野，更要协助他们掌握必要知识与数码素养，秉持正确价值观和科技伦理，善用新兴科技，造福社会。」

由香港教育大学科学与环境学系讲座教授 胡绍燊教授 领导的研究团队，开发出创新的“人工贻贝”技术，用于监测水环境中的金属及放射性核素。

胡教授是海洋污染及生态毒理学领域的国际权威，曾任海洋污染国家重点实验室创始主任，并担任联合国海洋环境科学区域卓越中心主任。他已在国际顶尖期刊发表超过240篇论文。

为积极践行联合国可持续发展目标 SDG 6（清洁饮水和卫生设施） 与 SDG 14（水下生物），研究团队应用“人工贻贝”（Artificial Mussels）创新技术，开展水中金属与放射性核素（Metals and Radionuclides）的精准监测。即便环境中污染物浓度极低，重金属等仍会在食物链中发生生物放大效应（Biomagnify along food chains），对水生生物及人类健康造成潜在威胁。

由香港教育大学科学与环境学系讲座教授 胡绍燊教授 领导的研究团队，开发出新一代“溶解氧传感器”，采用可更换的光敏薄膜，专为实时及长期水质监测而设计。

胡教授是海洋污染及生态毒理学领域的国际权威，曾任海洋污染国家重点实验室创始主任，并担任联合国海洋环境科学区域卓越中心主任。他已在国际顶尖期刊发表超过240篇论文。

为积极响应联合国SDG 6（清洁饮水和卫生设施）与SDG 14（水下生物）的可持续发展目标，香港教育大学推出了“基于可更换光敏膜的新一代溶解氧传感器”。该技术专为实时与长期水质监测设计，有效解决了生物污损对传感器的干扰，实现了对大面积水体高性价比且精准的溶解氧监测。

这项创新直接契合了预防水生生态系统破坏的技术应用以及维持生态系统及其生物多样性的指标需求。同时，它积极促进了水安全合作，推动了渔业和水产养殖的可持续管理，为保护水资源环境及可持续渔业资源提供了坚实的技术支撑。

「非本地校友与学生交流会 2026/27」已于2026年9月19日在大埔校园圆满举行！🎉

多位校友亲临分享求职经验，以及如何将课程所学应用于实际工作环境。同学们亦在茶叙环节中与校友及同侪踊跃交流，在拓展职业人脉的同时，更清晰地了解自己的职业发展路径。 。

感谢各位校友与同学的参与，让这次聚会充满启发与意义！

The Department of Science and Environmental Studies is delighted to share that Prof. Ho Wing Kei has been recognised as one of the 2026 Scilit Top Cited Scholars.

This prestigious distinction acknowledges scholars who have demonstrated significant influence in their respective fields through the publication of highly cited research over the past decade. The 2026 Scilit list recognises 10,367 scholars from 100 countries across six continents.

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可持续发展教育文学硕士[MA(EfS)(CMI)]由香港教育大学的科学与环境学系开办的。本课程透过实证研究及实地考察等形式教授学生可持续发展相关议题及教学法， 强调学科知识、创新的教学实践、灵活的教学环境，并引导学生以明辨性的方法思考教育与可持续发展问题，从而理解全球环境议题并应用及实践其专业知识。

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STEM教育文学硕士课程将透过生动有趣、富成就感的学习体验，提高你在STEM教育方面的专业素养。

The Poster Presentation organized by the programme team for MA(EfS) students, which was designed to provide a platform for them to showcase their academic engagement and personal experiences with sustainability. 
Students could choose to design a presentation based on their dissertation research (related to sustainability topic), share personal experiences gained during their learning journey, or present content connected to their coursework. 

The visit to Chungking Mansions, offered by SES6026 course, was led by staff from Christian Action, enabling students to explore the building in depth. They not only encountered a wide variety of culturally distinctive items and visited diverse shops but also visited the Center for Refugees and the Diversity Hub. 

本次天水围可持续社区实地考察，带领学生探索香港可持续城市生活的方式，直接响应 SDG 6（清洁饮水和卫生设施） 与 SDG 14（水下生物）。在SES6020课程导师的带领下，学生考察了社区环境，比较了私人住宅与公共房屋的差异，并探索了毗邻湿地公园的生态意义。

通过这次体验式学习，参与者获得了关于 淡水生态系统（社区外展） 及 维护生态系统及其生物多样性 的实践见解。湿地公园的参访突出了 防止水生生态系统破坏的技术 以及应对 过度捕捞 的必要性。学生亦讨论了 在更广泛社区推广自觉用水 及 水安全合作 如何支持 可持续渔业。

通过将城市发展与生态保育连结，这次实地考察赋能未来教育工作者将 水资源管理教育机会 融入教学，推动可持续社区发展。

由SES6021课程提供的慈济环保行动中心实地考察，带领学生探索减废、回收、绿色实践及社区参与。这次体验式学习直接响应 SDG 6（清洁饮水和卫生设施） 与 SDG 14（水下生物）。

通过导览与互动展览，学生了解到正确的废物管理如何防止污染物进入水道，获得了关于 水资源管理教育机会 及 防止水生生态系统破坏的技术 的实践见解。此行亦强调了 维护生态系统及其生物多样性 的重要性，尤其是在保护 淡水生态系统 免受污染方面。

关于可持续消费与社区行动的讨论，鼓励了 在更广泛社区推广自觉用水，同时探讨了 过度捕捞 的影响并支持 可持续渔业。通过将课堂学习与现实实践结合，这次实地考察培养了环境意识，赋能未来教育工作者推动 水安全合作 与可持续发展。

由SES6020课程提供的塱原自然公园实地考察，为学生提供了宝贵的户外学习机会，直接响应 SDG 6（清洁饮水和卫生设施） 与 SDG 14（水下生物）。

学生深入探索香港独特的 淡水生态系统 及其丰富的生物多样性，从中获得关于 水资源管理教育机会 及 水安全合作 的第一手见解。通过导师的详细讲解、户外观鸟及体验式学习，参与者考察了鸟类保育、栖息地修复、生态农业及社区参与等核心议题。

此行亦强调了 维护生态系统及其生物多样性 的重要性，尤其是在受威胁的湿地环境中。学生了解到 防止水生生态系统破坏的技术，并探讨了 在更广泛社区推广自觉用水 如何支持 可持续渔业 并帮助应对 过度捕捞。通过将课堂知识与实际保育工作连结，这次实地考察赋能未来教育工作者推动可持续的水资源与湿地管理。

作为SES6021课程的一部分，MA(EfS)学生前往Green Hub进行实地考察，深入了解香港的文化遗产保育与可持续生活实践。这次体验式学习直接响应 SDG 6（清洁饮水和卫生设施） 与 SDG 14（水下生物）。

通过导览与体验活动，学生探讨了低碳生活方式与社区参与如何促进 水资源管理教育机会 及 水安全合作。通过观察Green Hub的可持续实践，参与者了解到保护 淡水生态系统 以及 维护生态系统及其生物多样性 的重要性。此行亦展示了 防止水生生态系统破坏的技术，并鼓励 在更广泛社区推广自觉用水。

关于可持续消费的讨论，帮助学生理解个人选择如何减少 过度捕捞 并支持 可持续渔业。此次考察将文化遗产保育与环境管理相结合，赋能未来教育工作者将可持续发展理念融入教学与日常生活。

2025年10月14日至17日，香港教育大学科学与环境学系 MA(EfS) 可持续发展教育文学硕士 课程组织了前往 星鱼湾（Starfish Bay） 的实地考察活动。本次活动由 SES6022 课程导师带领，旨在通过亲身体验，将课堂知识与自然环境有机结合。

星鱼湾拥有丰富的 沿海生物多样性 及独特的 潮间带生态系统。学生们在导师指导下，实地探究了 海洋保育、栖息地保护 与 生态可持续发展 的重要性。该活动直接响应了 SDG 14（水下生物） 中关于 维护生态系统及其生物多样性 以及 防止水生生态系统破坏 的核心目标。学生通过观察与记录，深刻理解了人类活动对海洋生态的影响，并探讨了如何通过科技与实践来保护脆弱的海洋环境。

作为SES6020课程的一部分，MA(EfS)学生前往T·PARK进行实地考察，深入了解香港先进的污泥处理技术及“转废为能”创新。这次体验式学习直接响应了 SDG 6（清洁饮水和卫生设施） 与 SDG 14（水下生物）。

通过全面的互动展览和专业导览，学生探讨了 水资源管理教育机会 及 水安全合作 的重要性。在了解正确的污泥处理如何防止污染物进入海洋后，学生获得了关于 防止水生生态系统破坏的技术 的实践见解。

此行亦强调了 维护生态系统及其生物多样性 的重要性，提供了支持 可持续渔业 的知识，并提升了对 过度捕捞 问题的认识。学生们讨论了 在更广泛社区推广自觉用水 的策略，并加深了对 淡水生态系统 的理解。这次实地考察将课堂知识与实际应用有效结合，赋能未来的教育工作者在日常生活中践行环境保护。

恭喜香港教育大学科学与环境学系（SES）多位学者入选斯坦福大学全球前2%顶尖科学家！他们的研究不仅获国际认可，更与 SDG 6（清洁饮水和卫生设施） 及 SDG 14（水下生物） 息息相关。

在水资源方面，学者们的研究有助于推动 水资源管理、促进 水安全合作，并在社区倡导 自觉用水。通过提供教育机会，他们帮助本地社区更好地了解水资源管理。

在海洋与淡水生态方面，其科研范畴涵盖 淡水生态系统、可持续渔业，并积极应对 过度捕捞 问题。团队专注于 维护生态系统及其生物多样性，并研发 防止水生生态系统破坏的技术。胡绍燊教授（海洋生物学及水生生物学）及黄铭洪教授（环境科学）等学者的卓越成就，为保护水环境提供了坚实的科学基础。

感谢所有学者对可持续发展的卓越贡献！

由香港教育大学科学与环境学系及课程与教学系联合承办的全球华人科学教育研究学会2025年会已于1月3至4日在大埔校园举行，其主题为「可持续科学教育：塑造更美好的未来」。是次会议邀请了国内外科学教育领域专家一起探讨科学教育研究和改革的最新进展。

此次大会亦获得香港特别行政区政府教育局（教育局）、香港大学、香港中文大学、香港教育工作者联会、香港数理教育学会、粤港澳高校中小学STEAM教育联盟等支持，吸引了逾400名来自世界各地的专家、学者、教师和教研员代表前来参与。

署理教育局局长施俊辉博士在开幕礼上表示，香港的科学教育于过去一年迎来多项改革，旨在提升学生的科学素养及创新能力。

教大校长李子建教授致欢迎辞时表示，透过此次大会，期望帮助香港学者与全球各地华人教育工作者交流科学教育的前沿发展。同时，藉此机会向全球教育同仁展现香港科学教育发展历程、独特优势及未来愿景。

此次年会还设有主旨报告、分场报告、大湾区论坛，及教师工作坊等环节，专家们分享了AI在科学教育中的应用及STEM教育的最新研究成果。大会特别设立的大湾区科学教育论坛，为教育界提供了宝贵的交流平台。

让我们携手共进，为华人科学教育的未来注入新活力！