MA(STEM Ed) CMI (Putonghua)

STEM教育文学硕士 / 授课语言：中文（主要以普通话授课） - Cloned

Master of Arts in STEM Education
学习模式
全日制
修业期
1年
联招课程编号
-
教大课程编号
A1M160
立即申请
https://www.eduhk.hk/acadprog/online/
入学申请资讯
https://www.eduhk.hk/acadprog/zh-hans/application/index.html

查询

(852) 2948 6886
tpgadmission@eduhk.hk
(852) 2948 7694
mastemcmi@eduhk.hk
蔡达诚博士
(852) 2948 7470
tschoi@eduhk.hk
教学语言
本课程主要以普通话授课。在适当的情况下，部分环节将辅以英语。

课程资讯

STEM教育文学硕士课程将透过生动有趣、富成就感的学习体验，提高你在STEM教育方面的专业素养。

課程目的

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课程旨在

  • 促进学生对 STEM 教育有更全面、综合的理解
  • 提升学生透过课程统整和整合学习推广 STEM 教育的效能
  • 装备学生相关知识和技能以应用科技与工程设计进行创新和解难
  • 发展学生相关内容教学知识，从而能为 STEM 教学活动设计合适的指示与评估方法
  • 培养学生的领导力及创新精神，从而推动校本 STEM 教育课程
课程亦注重以下STEM教育专才和领袖须要领略的方面
  • STEM教育校本发展的领导能力
  • 创意运用科技进行探究和设计
  • 增强自主学习的模式和方法
  • 加强学科和跨学科的协同学习
  • 综合应用知识与21世纪技能
  • 更有效运用正式和非正式课程和社会资源
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课程结构

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课程结构

整个课程由24个学分构成。学生须根据学校安排每周上课，上课时间或定于平日或周六白昼或傍晚，地点可能为教大大埔校舍、西九龙教学中心（柯士甸道）、西九龙教学中心（博物馆道）、将军澳教学中心、北角教学中心和/或九龙塘卫星教学中心。

本硕士课程提供涵盖主要STEM教育课题的7+1个课程。

 

7门必修课：（每门课3学分，共21学分）：
  • STEM教育：理论与课程视角 （3学分）
    (STEM education: theoretical and curricular perspectives)
  • 科学探究与工程设计 （3学分）
    (Scientific inquiry and engineering design)
  • STEM教育中的技术 （3学分）
    (Technology in STEM education)
  • STEM 教育研究的原则与方法教育 （3学分）
    (Principles and methods in STEM education research)
  • 在STEM中发展创造力和创新 （3学分）
    (Developing creativity and innovation in STEM)
  • 编程与计算思维 （3学分）
    (Coding and computational thinking)
  • 中国内地及其他地区的STEM课程、教学与评估 （3学分）
    (Curriculum, Teaching and Assessment in STEM for Schools in Chinese Mainland and Other Regions)
     
1门选修课：（3学分）：
 

学生须从两个选修课程中选一个课程：

  • 论文项目 （3学分）
    (Research project)
  • 工作实习 （3学分）
    (Internship)

 

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入学要求

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入学要求

申请人一般须持有认可大学颁授的学士学位（或同等资历）。入选申请者或会被邀参加面试。

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学费 / 奖学金

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学费

  • 整个课程学费(2027/28学年)为$184,800，本地生申请费用为$400，非本地生申请费用为$500。
  • 学费有可能调整。

 

奖学金

  • 入学奖学金 – 新生可能获得香港教育大学提供的奖学金港币$10,000。
  • 优秀奖 – 每学期，学业成绩优异的学生将获得学系所颁发的奖励。
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详细课程介绍

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详细课程介绍

必修课程（共21学分）
STEM教育：理论与课程视角 （3学分）
(STEM education: theoretiical and curricular perspectives）		本课程旨在向学生介绍 STEM 教育的理论基础。课程将追溯STEM 教育发展的历史背景，探讨其如何因应已开发国家在经济、社会及教育环境方面的变迁而兴起。课程将明辨性地检视对 STEM 教育的各种诠释，并探讨 STEM 与非 STEM 学科以不同程度及形式进行整合，如何催生出诸如 STEAM 及 STREAM 等多元课程形态，以及从跨学科到跨领域问题解决法等各式各样的教学方法。本课程将在现代及未来可能的科技进步及其各种影响的背景下，明辨性地检视「STEM 素养」作为面向一般民众之 STEM 教育普遍目标的概念。学生亦将比较各国推动 STEM 教育之标准目标，以理解其在理论转化为实践时所著重的不同面向。本课程将基于 STEM 教育对学生学习影响之研究成果，探讨 STEM 教育运动所面临的挑战，及其在科学、科技与数学教育领域引发范式转移的潜力。课程将引导学生建构个人 STEM 教育哲学，以作为学校实践的指引。
科学探究与工程设计 （3学分）
(Scientific inquiry and engineering design)		本课程旨在协助学生深入理解科学与工程作为两项 STEM 核心的本质及其相互关联性。课程将引导学生比较科学探究与工程设计的关键思维过程。关于工程设计的讨论将聚焦于其如何运用跨 STEM 学科（尤其是科学与数学）的知识与技能，以及工程思维习惯如何体现在分析性设计、建模、优化及系统性思考等问题解决方法中。学生将学习如何在 STEM 教育环境中有效结合科学探究与工程设计。科学探究让学生研究可作为工程设计基础的科学知识；工程设计则提供情境，促使学生应用并进一步发展其科学知识与探究能力。在实践工程设计时，学生将在引导下考量诸如创新、环境可持续性、人为因素、健康与安全、可行性及可靠性等重要设计因素，以在这些限制条件下达成预定目标。本课程进一步引导学生发展教学内容知识，使其能在设计整合性 STEM 活动时，清晰阐述科学探究流程、工程设计策略、技术技能及数学知识。
STEM教育中的技术 （3学分）
(Technology in STEM education)		本课程首先追溯科技的历史发展，以阐明科技在人类解决问题过程中既是工具亦是目的的本质。课程将明辨性地探讨政治经济与社会文化因素的综合作用，以及科学作为科技发展主要驱动力所发挥的作用。课程将探讨现代科技对社会与人类的影响，并深入分析其伦理意涵。在此基础上，本课程将为学生提供必要的教学内容知识，以协助将现代科技设备融入学校的 STEM 教育中。这些设备包括感测器、资料记录器、微控制器、3D 打印机、镭射切割机、VR/AR、无人机、行动科技及物联网（IoT），并探讨如何将其应用于 STEM 活动设计。此类知识将有助于学生培养学生将科技融入科学探究与工程设计的能力。
STEM 教育研究的原则与方法教育 （3学分）
(Principles and methods in STEM education research)		本课程将综览 STEM 教育领域中定性与定量研究的文献、策略及研究工具，引导学生反思现有的 STEM 教育实践，并探索未来发展方向。课程将引导学生分析与批判来自各类学术来源的已发表研究，以培养学生运用明辨性与跨学科思维，系统性探究 STEM 教育相关议题的能力。在此基础上，学生将针对选定的 STEM 教育主题进行全面的文献回顾，藉此培养其构思研究问题的能力、运用适当方法解答相关问题，并反思关于 STEM 教育影响力的论点与证据，进而发展出促进 STEM 教育的、基于学生充分理解的概念与与实践方法。
在STEM中发展创造力和创新 （3学分）
(Developing creativity and innovation in STEM		本课程将从五个不同维度全面探讨创造力与创新如何与 STEM 教育相互关联。第一部分介绍创造力与创新的基本概念与理论，以及它们与 STEM 的关联。第二部分著重于提升在 STEM 领域中运用创造性策略来解决问题与开发发明的能力。第三部分探讨如何将发明转化为具有商业可行性的创新。第四部分则为学生提供教学与评量技巧，以在 STEM 学习中培养学生的创造力。第五部分旨在培养教师在 STEM 教学中的创造力，涵盖从课程设计到课堂即兴应变的各个层面。在本课程中，学生将参与多样化的思维训练、体验式学习、案例研究，以及动手实作与真实生活情境的解题活动。此外，课程亦鼓励学生将所学从 STEM 领域延伸至其他领域。最终，本课程将对整体的创造力与创新教育带来裨益。
编程与计算思维 （3学分）
(Coding and computational thinking)		本课程首先梳理计算思维的相关知识与技能，及其在前卫科技和未来技术发展中的作用；深入剖析程式设计与计算思维做为科学、技术、工程与数学（STEM）教育核心组成部分的重要价值及背后的理论依据。 课程从多视角探讨程式设计学习策略，助力学生在 STEM 教育框架下培养计算思维，并透过实践操作，引导学生运用程式设计与计算思维解决 STEM 领域的真实问题和实际场景问题。 课程将为学员介绍多种依托程式设计培养计算思维的教学方法，并对各类方法的有效性展开批判性分析；同时引导学员进一步探究程式设计教学法的设计与实践相关问题，以及如何将程式设计、计算思维与 STEM 其他学科融合，设计适用于学校课程体系的 STEM 融合式学习活动。 
中国内地及其他地区的STEM课程、教学与评估 （3学分）
(Curriculum, Teaching and Assessment in STEM for Schools in Chinese Mainland and Other Regions)		本课程会探讨在中国内地及其他地区的教育体系下，整合式 STEM（科学、技术、工程和数学）教育的原则与实践。本课程将引导学生探索在中小学阶段设计、实施和评估 STEM 课程的可行方法，并探讨 STEM 课程设计如何能提升中小学生在知识、探究能力、数学推理、计算思维、创意设计思维及 21 世纪技能方面的发展。本课程将探讨打破僵化的学科界限时，不同学校面临的独特挑战与机遇。本课程亦会透过比较，展示不同地区如何将其本土文化与特色融入STEM 项目中。本课程将检视如何运用问题导向、设计导向学习及科技辅助学习方法，并结合支架教学技巧来促进探究与设计。同时将探讨形成性与总结性评量策略，以向学生提供关于学习成果的必要回馈。
选修课程（3学分）
论文项目 （3学分）
(Research project)		在本课程中，学生将在指导老师的指导下，进行一项关于 STEM 教育的小型研究。学生需先理清当前 STEM 教育研究中的缺口，进而选定研究主题。该主题应具备在中国香港或其他地区的实践参考价值。可能的研究主题包括：为达成特定学习成果而进行的教学设计、不同课程整合方法的成效、评估 21 世纪技能的方法，以及教师对整合式 STEM 教育的准备程度。 在研究过程中，学生将历经文献回顾、拟定研究问题、研究方法、数据分析、研究结果讨论及结论归纳等阶段。研究方法可采用定量、定性或混合研究法，并视情况结合行动研究、问卷调查、个案研究或其他适当方法。本课程为期两学期，以确保学生有充足时间规划并进行研究。
工作实习 （3学分）
(Internship)		本实习计划旨在透过让学生接触 STEM 产业或 STEM 教育领域的工作环境，为学生提供第一手学习经验，以拓展他们对 STEM 的理解，并拓宽其对 STEM 教育的视野。本课程亦将协助学生整合并应用从本计划中获得的知识与技能，以反思实际工作环境中可能面临的挑战，并解决相关问题。学生将针对中国香港STEM 教育的发展，对其实习经验进行分析与反思。透过实习机会，学生能提升其 STEM 能力或 STEM 教育能力，并培养其对 STEM 及 STEM 教育的专业态度。本课程亦将为学生提供必要知识，以推广 STEM 专业作为中小学生未来的职业选择。完成此实习后，学生不会因而取得在本地学校任教 STEM 科目的教师专业资格。
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实习及就业前景

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实习机构

课程提供实习机会予学生于本港不同中小学、公营机构、工程与科技行业及本部门设立的STEM计划工作，性质包括STEM教学、研究、课程设计、A.I.研发及科技推广等等。透过亲身投入职场，学生不但能实践所学所得，更能得到启发和培育STEM创新精神，并托阔人际网络，为将来就业打好基础。

就业前景

  • STEM相关科目的教师
  • 关于电脑、工程的STEM相关职业
  • 资讯科技和电脑相关工作
  • 应用程式和网页设计与开发
  • 工业工程技术员
  • 持续进修
  • 还有更多…
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预期学生

课程将助益

  • 学校的STEM统筹者及STEM教师
  • STEM毕业生
  • Non-STEM 毕业生
  • 来自不同范畴的STEM教育执业者
  • 其他STEM专才

强大师资及技术团队，为学生提供全面支援，专业领域包括：

  • STEM教育
  • 科学
  • 资讯及通讯科技
  • 数学
  • 工程
  • 环境研究
  • 创意教育

 

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常见问题

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第一部分– 关于本课程
第二部分– 关于报名
第三部分– 关于面试及申请状态
第四部分– 其他查询（包括签证及非本地学生支持相关问题）
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Disclaimer 

EdUHK does not encourage students to entrust their application to any third party agents and we always contact applicants directly on updates regarding the applications. You must complete and submit your own application and provide your own personal and contact details. Please refer to the official EdUHK channels, such as programme websites and the admission system, for the required information to complete your application.

我们尽力确保本网站所提供之资讯正确无误。然而，课程资讯可能时有变动，因此大学保留修改本网站中所有资讯的权利，而无需另行通知。若因使用、误用或依据本网页提供的资讯而导致的任何损失或破坏(损害)，大学概不负责。 

大学保留一切修改课程的权利，如有需要，可随时酌情调整课程（包括但不限于课程内容和授课方式等）。考虑到教学人员、入学人数、实际具体安排、课程内容的变动以及其他无法预见的情况，大学有权更改课程。已缴学费将不予退还。 

本校维持其课程的教育质素及水准。本校受大学教育资助委员会（教资会）资助，并作为九间具备自行评审资历资格的院校之一。受教资会资助的各大学提供所有课程的教学经验均受教资会辖下质素保证局之监管。 

如个别人士欲于毕业后申请内地的学历认证，应直接联络中国教育部留学服务中心以获得最新资讯及确认（详情可参阅中国留学网：https://zwfw.cscse.edu.cn/cscse/lxfwzxwsfwdt2020/xlxwrz32/index.html) 。有别于本校于香港颁授的学历，内地的学历认证程序为独立运作。为免生歧义，本校对于个别毕业生是否获得内地之学历认证或其他香港境外的专业资格或牌照之学历认证等事宜并不提供保证。 

有关中国内地国(境)外学历学位认证的重要事项

  • 学生满足本校课程修业要求后，经过教务委员会批准便会获颁学位。本校不会为其学位于香港以外地区的认证评估承担任何责任，并建议学生咨询相关当局以进一步了解当前的规例。
  • 学生欲于毕业后申请内地的学历认证，应直接联络中国教育部留学服务中心（以下简称「留服中心」）以获得最新资讯及确认，详情可参阅中国留学网：(https://www.cscse.edu.cn)。
  • 有别于本校于香港颁授的学历，内地的学历认证程序为独立运作。为免生歧义，本校对于个别毕业生是否获得内地之学历认证或其他香港境外的专业资格或牌照之学历认证等事宜并不提供保证。
  • 留服中心会严格审查所有认证申请，包括考虑学生于修读期间在香港的居留时间。在评估毕业生的资格时，留服中心将全面审查申请人的出入境记录。
  • 拟于毕业后申请内地学历认证的学生须注意，若于修读期间在香港居留时间过短，或未能符合留服中心要求，会对其学历认证带来不确定性及风险。
  • 学生在制定个人计划时，如修读期间的住宿及跨境外游计划等，应当谨慎考虑上述事项，作出适当安排。
  • 学生有责任了解并遵守大学有关授课式研究生课程的规定和指引。学生应参考研究生院网站以了解授课式研究生课程学务规则（General Academic Regulations (for Taught Postgraduate Programmes)）和守则（Code of Practice for Taught Postgraduate Programmes）。
  • 如有任何疑问，请咨询留服中心 。
  • 此中文告示为英文版本译本。如中、英文两个版本有任何抵触或不相符之处，应以英文版本为准。 
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